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CENTRO DE EXCELÊNCIA
MARIA DAS GRAÇAS M. MOURA
A proposta de Educação Integral deve ser assumida por todos os agentes envolvidos no processo formativo das crianças, jovens e adultos. Nesse contexto, a escola se converte em um espaço essencial para assegurar que todos e todas tenham garantida uma formação integral. Ela assume o papel de articuladora das diversas experiências educativas que os alunos podem viver dentro e fora dela, a partir de uma intencionalidade clara que favoreça as aprendizagens importantes para o seu desenvolvimento integral
O Colégio Estadual Maria das Graças Menezes Moura, localizada no município de Itabi, a 138 Km de Aracaju, foi a grande vencedora do Prêmio Gestão Escolar 2015, em nível nacional, anunciado na tarde desta quinta-feira (3).
Segundo a Secretaria da Educação de Sergipe (SEED), essa foi a primeira vez que uma escola sergipana chegou à final do Prêmio Gestão, promovido pelo Ministério da Educação e Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed).
O Gracinha
Após ampla discussão coletiva institucional e aprovação pela comunidade escolar, apresentamos o documento Projeto Político Pedagógico do Centro de Excelência Maria das Graças Menezes Moura, em sua forma mais global. Nessas primeiras linhas, podemos identificar duas características do processo e de seu resultado.
Em primeiro lugar, o Projeto Político Pedagógico passou como proposta pedagógica, por um momento de discussões coletivas, envolvendo o corpo docente, discente, pais, conselho escolar e representante da comunidade local. Um grupo de trabalho foi criado para fazer pesquisa e levantamento de dados a respeito da vida sócio-econômica e também a perspectiva da comunidade em relação a educação que almeja e, no momento final, o Diretor o aprovou, na condição de responsável pela gestão da Instituição.
Em segundo lugar, focalizamos o sentido do documento. Não se trata de um documento pronto e acabado que delimita ações, responsabilidades, metas rígidas e medidas inadequadas. O que se tem é uma proposta pedagógica. A construção do Projeto Pedagógico se desenvolve ao longo do processo de implantação, permeado pelos crivos da avaliação, o que possibilita a reconstrução constante do mesmo. O Projeto Pedagógico é referencial para a organização e orientação da vida do mesmo; por isso, é imprescindível que sua concepção, execução e avaliação estejam sob a responsabilidade social de todos os segmentos que trabalham e estudam na instituição.
Este projeto procura dotar a instituição de uma proposta de referência para sua ação educativa, conjugando as idéias e os princípios que balizam a educação pública. Nesse sentido, o documento Projeto Pedagógico incorpora uma práxis, ou seja, ação-reflexão-ação, numa perspectiva metodológica participativa.
Reconhecemos o caráter dinâmico e a natureza polêmica de um projeto com estas características, o que é salutar numa instituição pública, centro aglutinador de diversidade. A contribuição de muitos foi importante no processo de construção do projeto, e a todos deve expressar os mais reconhecidos agradecimentos.
Vale ressaltar que um projeto bem sucedido, comprometido com a dimensão humana, somente poderá ser implementado pelo diálogo constante entre fins e meios, caso contrário, ficará no vazio ou no utópico, não realizável. A legitimidade do Projeto pedagógico, enfim, passa pela colaboração de todos para favorecer sua concretização.
Objetivos
Geral
Valorizar a educação como instrumento de humanização e de interação social, proporcionando uma educação de qualidade através de um trabalho de parceria entre pais, alunos e profissionais da educação, num processo cooperativo de formação de indivíduos plenos e aptos a construir a sua própria autonomia e cidadania, reconhecendo-se, como ser único, mas também coletivo
Específico
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Valorizar as múltiplas inteligências, dando oportunidades do educador desenvolver suas potencialidades;
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Desenvolver conteúdos derivados do cotidiano do educando, utilizando situações que apareçam em sala de aula, discutindo e informando através dos temas transversais;
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Desenvolver princípios de valores e ética, propiciando o respeito mútuo e a solidariedade, dentro de um ambiente de interação;
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Resgatar a unidade do saber e do fazer através de uma prática interdisciplinar que percorra um caminho oposto à fragmentação do conhecimento;
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Proporcionar condições favoráveis para a construção consciente de valores cívicos e sociais;
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Oportunizar a liberdade de expressão garantindo a autonomia com responsabilidade diante dos fatos cotidianos com sabedoria e comprometimento;
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Tornar o educando consciente, participativo e condutor de ideias capazes de surtir um efeito prático diante do desenvolvimento sustentável.
Quem Somos
Devido à existência ceramista, denominava-se “Panelas” a propriedade que deu origem a povoação. Antes da emancipação do lugarejo existiam escolas públicas isoladas e rurais, sendo separadas pelo sexo. Tempos depois da emancipação surgiu a primeira escola integrada, denominada Alferes Pedro Vieira de Menezes, com a demanda da clientela surgiu à necessidade da criação de uma nova escola que pudesse acomodar e oferecer aos alunos condições dignas de trabalho como também a todos os funcionários. A lei estadual nº 533 de 7 de dezembro de 1944 elevou o povoado à vila com o nome de Itabi cuja denominação origina-se de duas pedras sobrepostas naturalmente, de modo estranho e esquisito. O “Grupo Escolar Constantino Jose Gomes de Souza”, criado através do Decreto s/n de 27 de fevereiro de 1975, pelo então Governador Paulo Barreto de Meneses, onde mais tarde no ano de 1996 foi renomeado para Escola de 1º Grau “Professora Maria das Graças Menezes Moura” através do Decreto nº 16074 de 24 de setembro de 1996. No ano de 2002, passou a ser denominada de “Colégio Estadual Professora Maria das Graças de Menezes Moura”. E em 2017 aderiu ao Ensino Médio Integral e foi noemado Centro de Excelência Maria das Graças Menezes Moura por Decreto de nº 30.883 de 19 de outubro de 2017,
O colégio tem ao longo dos anos correspondido aos anseios da comunidade ao primar pela excelência na qualidade da educação ofertada e no estabelecimento de vínculos que o aproximam da realidade local. Para isso, equipe gestora, professores e demais servidores se engajam para construir uma escola inclusiva que preza pelo desenvolvimento de ações voltadas à formação intelectual e social dos seus educandos. Conseguindo dessa forma o reconhecimento local, estadual e nacional, a exemplo de ter sido vencedor do Prêmio Nacional de Referência em Gestão Escolar - 2015-2016.